产品的明细 ※现在，产品的信息通过翻译机械翻译，所以内容可以不正确。请贵客原谅。
教育
【内容介绍】
本书的概要
关于社会和劳动中存在的一元性才能主义和<伤害>，作为组织开发者每天进行讨论的敕使川原真衣先生与教育、福祉的专家、实践家进行了对话。
对学校无止境的<期望>的背景中有什么样的伤害和焦虑，思考了缓解一元性的才能主义的线索。
从本书中了解到的
1.无视环境和关系的能力观的尽头
每天诉说着各种各样的才能的必要性，这些都非常容易转移。
在教育第一线，<交流能力><非认知能力><指导能力>这种表现形式，很多人都说过或被说过。
2.在学校里对对方或自己<不能做到这种程度就让你感到困扰>
本书的编著者敕使川原先生提出建议:
2.在学校里对对方或自己<不能做到这种程度就让你感到困扰>
本书的编著者敕使川原先生认为<不能做到这种程度就让你感到困扰>
本书的编著者认为<不能做到这种程度就让你感到困扰>
本书的编著者认为<不能做到这种程度就让你感到困扰>
本书的编著者认为<不能做到这种程度就让谈1听到声音(野口晃菜)
对谈2在学校被照顾，被照顾(竹端宽)
对谈3追求学校不得不那样做的合理性(武田绿)
对谈4说也不能治愈吗？--在学校这样的职场中(川上康则)
■这种时候非常推荐
・对自己或同事、小孩来说，这是<不能这么做……>时
・想对自己或教室的<0 0能力>或能力主义重新思考时
・想对老师们或小孩的一元化的能力主义重新思考时
【目录】
入门
对谈1听到声音(野口晃菜)
对谈2在学校被照顾，被照顾(竹端宽)
对谈3追求学校不得不那样做的合理性(武田绿)
・想对老师们或小孩的能力主义重新思考时
・想对老师们或小孩的能力主义重新思考时
【目录】
入门
在学校这样的职场中(川上康则)
做完
【编者简历】
组织开发研究人员/HONZU株式会社社长
东京大学研究生院教育学研究科结业
从教育社会学和组织开发的观点出发，重新思考能力主义和自我责任社会
从2020年开始与乳腺癌一一万应届生