教育 续白石範孝的<教材研究>-从<课题>中产生的<问题>及其逻辑性的解决-

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【内容介绍】
畅销书《白石範孝的教材研究》终于续集登场！彻底解说2024年版教材的新教材！
本书的概要
2024年版教材(光村图书・白石书籍)中新刊载了26本新教材。
代替作为经典教材而被人们所熟悉的说明文教材而刊载的<气球漫画>(光村4年)、解开谜底的故事文章<友情漫画新闻>(光村4年)等，对于没有先行实践的教材，如何进行分析和授课化，以白石流教材分析为基础进行了提案。
在教材文章分析时，白石老师以1张<教材分析图>的形式进行了手写汇总，对教材的结构、特征、逻辑进行了分析。
在本书中，将刊载教材全部的<教材分析图>原封不动地刊载，从一老师的笔压、色彩运用、笔头的犹豫<教材研究>是培养技能(通用语言的力量)吗？研究课程的方向和语言活动是<教材研究>。
因为国语课程的目的不是<教教材>，而是<用教材教>。
为了使学生掌握通用的<阅读能力><阅读理解能力><阅读技能>的国语课程，白石老师最重要的是让学生掌握<问题>，把握整个教材，解读整体的联系，运用<用语><方法><原理・原则>来解决问题的路径。
通过这种方式，使学生成为主体性的学习者，同时可以培养在国语中应该掌握的通用的能力。
本书将这种解决问题的学习路径作为一的方法进行了提案。
【目录】
前言/2
I教材分析的铁则
【问题】的解决而学习通用的能力/6
故事教材分析的方法/8<
・气球冲天(光村・4年)・・・・・・80
・<思考>是指(光村・6年)・・・・・・84
・人类与其他生物有什么不同(光村・6年)・・・・・・88
・动物公园的看板和指导书(東書・2年)・・・・・・92
・读和比较<饮食来源>(東書・3年)・・・・・・96
・孩提时代的现在和过去(東書・3年)・・・・・・100
・乌龟是坏人(東書・3年)・・・・・・・・・・・・・・・・・104
・网络是冒险(東書・5年)・・・・・・108
・<永恒的垃圾>塑料(東書・6年)・・・112
・对宇宙的思考(東書・6年)・・・・・・116
作者介绍/120
【作者简历】
明星大学教授