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教育
【內容介紹】
<不能就這樣站著！>以累積的活動和統計數據等豐富資料為依據的對現狀的確切認識為基礎，以高解像度描繪未來的學校、教師、兒童、學習的麵貌。為了使教師的工作方式改革、學校的更新變得真實，這是全體教育工作者必讀的一冊。
【目錄】
序章
第I章學校和兒童的形象
1學校的形象
(1)學校這一<特殊>設施
(2)黑匣子中的教師的形象
2為理解學校的變質的6個關鍵詞
(1)學校發生了什麽事
(2)學力
(3)滿足度・幸福度・自我肯定感
(4)流淚的兒童
(5)教育的<最後一英裏>
第II章論點整理
1是什麽樣的製度
(1)學校是教什麽的
(2)非認知能力<記憶>的副產物
(3)教師是神職人員
(4)教師的職務是什麽
(5)學校活動和社團活動的合理值
(3)削減的缺點
2撤退戰的推薦方法
(1)發出SOS(讓相關人員成為主體)<不是
【著者簡歷】
1964年出生
從1989年開始在富山縣魚津市的小學工作(共6所學校)
2010年在朝日新聞<花丸老師>刊登了國語實踐
從2016年開始在富山縣教職工組合工作與中學教師的過勞死事案相關
從2022年開始在魚津市立二小學工作
NPO法人
NPO法人<共同教育的森林>學校工作方式改革推進團隊所屬
著作《通過學習任務的可視化提高學力！驚人的板書工具<任務板>入門》(明治圖書、2014年)
開發的教具<任務板>正從內田洋行開始銷售360 0 0地殼變動問題行為不適應