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教育時隔9年全麵修訂的指導要領。關鍵詞<應該培養的資質·能力><主體性·對話性的深層學習>等，從Ramu問題到國語和數學的學力觀、小學正式教科的外語等，從各種觀點來看修訂的特徵，作者從教育方法學的觀點出發，深入分析了年輕教師的苦惱和挑戰，探索了打開的方向。這本一冊。
