商品説明
教育
【内容紹介】
「今からでも、私たちの学校は変わっていくことができますか?」
⇒「大丈夫!あなたの学校は、変われます」
筆者が伴走してきた数多くの学校が、「研修」で変化してきました。
そのコツは、「研修」そのものの目的を問い直し、手段を再構築する「リデザイン」のプロセス。
ほんの少しだけ「研修」の在り方を見つめ直し、真の課題と向き合っていくことで、個人の成長のみならず「組織」を飛躍的に成長させ得る仕組みへと、大きな変化を遂げることができます。
「もっと学校を、子どもたちの未来にとってよりよい場にしたい」
「もっと学校を、先生にとって働きがいのある職場にしたい」
そんな思いを実現するための、学校の「研修リデザイン」の方法をお伝えします。
【目次】
はじめに
■「大丈夫!あなたの学校は、変われます。」
■問い直しと成長のサイクルを生む「研修リデザイン」
■孤独な改革者から、背中を押す伴走者へ
■本書の読み方
Part１「Why」 研修リデザインとは何か?
１ なぜ今、研修リデザインなのか?
２ 学校における研修とは
３ リデザインとは
４ リデザインは対話で進める
５ 「見えやすい」は落とし穴
６ 真因は２つに集約される
７ 管理職の影響力
Part２「What」 研修リデザインの４つの視点８つの切り口
１ 切り口は多様
２ 事例に学ぶ多様な研修リデザイン
【大阪市立長原小学校】
■ヴィジョンに向かう、最幸のチームに
【いわき総合高等学校】
■統合を機に、納得の再構築
【神戸市立白川小学校】
■認め合う、助け合う、高め合うチームに
【戸田市立笹目東小学校】
■一人ひとりが自ら成長し続ける組織に
【練馬区立石神井台小学校】
■リーダーであふれる組織に
【豊橋市立大清水小学校】
■ワクワクが止まらない学校に
【横浜市立東俣野特別支援学校】
■「まずやってみる!」が当たり前の組織に
【井原市立県主小学校】
■一人ひとりのwant toを尊重し合う組織に
【岩倉市立五条川小学校】
■日常的に学び合う組織文化の仕組み化
【逗子市立沼間中学校】
■「トライする環境」を子どもにも、大人にも
【板橋区立志村小学校】
■だれ一人取り残さない研究の在り方の創造
【鎌倉市立御成中学校】
■成長が止まらない、校内研究の在り方
３ 組織開発からみる事例校のGOOD改革の共通点
Part３「How」研修の創造に向けて
１ 研修実施に向けて畑を耕す３つの思考
２ 研修担当者の役割
３ 創造の手順
４ 研修をよりよくデザインする
５ 自己効力感を高める
おわりに～目指す未来と歩み～
【著者略歴】
1991年、東京都生まれ。
東京の公立小学校に約10年間勤務。
令和５年度より（株）先生の幸せ研究所に転職。
全国の学校園で改革の研修を中心とした伴走支援に尽力。
企業の教育アドバイザーやコンサルタントも兼務。
鎌倉市教育委員会アドバイザーとして教育長の補佐官や、鎌倉の研修リデザインも担当。